Phonemic awareness deficits in an alphasyllabary language: Effects of task type and linguistic complexity in children with Specific Learning Disorder-Reading
Die Studie zeigt, dass Kinder mit einer Lese-Spezifischen Lernstörung (SLD-R) im Malayalam, einer Alphasyllabarschrift, signifikante Defizite im phonemischen Bewusstsein aufweisen, die je nach Aufgabentyp und linguistischer Komplexität variieren und besonders bei pseudowortbasierten Aufgaben ohne lexikalische Unterstützung sowie bei Konsonantenclustern am ausgeprägtesten sind.